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本原性问题驱动下高中数学导学案教学模式分析被引量：2

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摘要高等数学是各大高校和理工科院开设面极为广泛、最为重要的基础课程,教师要注重本原性的教学问题,不断培养学生的创新性思维和理性思维,在传授知识时让学生发动思维,让学生经历一个反复思考、认真总结、积累经验的数学探索过程,全面训练学生的想象能力和思考能力.本文主要依据本原性的教学理念,对高中数学导学教学模式和课堂授课方法做一些分析和探究.

作者顾伟业

机构地区江苏省江阴市山观高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第10X期29-29,共1页

关键词本原性问题驱动高中数学教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第10X期

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