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启发式教学探究——以《传感器及其工作原理》为例

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摘要随着教育体制的深入改革,传统的以教师为主体的课堂教学,逐渐转变为以学生为主体.启发式教学注重激发学生求知欲与学习兴趣,注重引导学生充分发挥主观能动性,提高创新意识、发散思维,以培养学生学习能力与创新能力.

作者张锦生

机构地区江苏省江阴市成化高级中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第10X期51-51,共1页

关键词传感器原理教学设计启发式教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第10X期

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