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指导预习,提升数学教学课堂效益

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摘要在高中数学教学过程中,指导学生进行有效预习,可以为高效率听课作好铺垫,从而提升数学课堂的效益.文章从推导过程,理解公式内涵;编制提纲,建构知识体系;罗列疑点,记录思维要点;深度交流,拓宽学科视野四个方面阐述了指导高中生有效预习的策略和方法.

作者倪馨

机构地区江苏省木渎高级中学

出处《数理化解题研究》 2017年第12X期12-13,共2页

关键词高中数学数学教学指导预习课堂效益

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2017年第12X期

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