期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

铜与浓(稀)硝酸反应一体化实验改进研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文选自人教版高中化学《必修1》第四章'硝酸的氧化性',旨在探究解决教学过程中铜与硝酸反应存在的问题,本实验的改进解决了在无氧条件下实现铜与浓、稀硝酸反应的对比、同时也实现了铜与浓、稀硝酸反应的一体化,并进一步探究了氮的氧化物的性质及其对环境产生的影响.

作者陈兰兰杨双通

机构地区贵州省黔东南州民族高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第10期87-88,共2页

关键词铜与硝酸反应氮的氧化物性质一体化

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1张威荧,衷明华.铜与浓、稀硝酸的微型实验一体化改进设计[J].江西化工,2015,31(3):178-178. 被引量：1
2陈岳全.关于铜与浓、稀硝酸反应的实验综合设计[J].中学教学参考,2016(8):103-103. 被引量：6
3马东,张贤金.硝酸性质实验的一体化设计[J].化学教学,2017,0(7):60-63. 被引量：3
4李润.铜与浓、稀硝酸反应的改进实验[J].化学教育（中英文）,2018,39(7):63-65. 被引量：12
5王方.铜与浓、稀硝酸反应演示实验的创新设计[J].教育与装备研究,2021,37(10):64-65. 被引量：1

引证文献1

1殷小茹,陈泽慧,马镜,曹立美,邓时捷,王强.铜与浓、稀硝酸反应一体化实验的改进[J].教育与装备研究,2022,38(5):52-55. 被引量：3

二级引证文献3

1陈佳音,冯高峰,司二伟,阎润鸿.固液加热制取气体及其性质实验装置的改进[J].化学教学,2023(9):74-76. 被引量：1
2许玉明,郑旭辉.凸显信息加工理论的化学教学:内涵解析及实践路径[J].教育与装备研究,2023,39(10):3-8. 被引量：1
3甄彩丽,蒋骞.实验教学策略在高三化学一轮复习中的应用——以“铜与浓、稀硝酸反应的创新实验”在教学中的应用为例[J].新课程导学,2023(28):10-14.

1文继明.利用倒吸原理实现铜和浓、稀HNO_3反应的联合实验[J].中学化学教学参考,2019(5):26-26.
2王静.一体化实践教学方法在高职院校市场营销专业中的应用研究[J].中国高新区,2018(14):47-48.
3魏琳.数电与模电综合一体化实验平台的建设与应用[J].通信电源技术,2019,36(3):155-156. 被引量：1
4刘媛,陈强.STSE情境教学在化学课堂的应用——以“硫和氮的氧化物”为例[J].广东化工,2019,46(7):251-252. 被引量：2
5陈银梁.高中化学课堂的有效“探究”之道思考[J].新智慧,2019,0(4):102-102.
6周锡恩,邓晓燕,毛彩云.汽车构造课程一体化实验教学模式研究[J].中国教育技术装备,2018(20):116-118. 被引量：1
7唐光明,罗琳.氮的氧化物性质实验改进[J].活力,2019,0(6):244-245.
8邓丽娟.氮及其化合物的考点透视[J].中学化学,2019,0(3):19-20.
9邵婷.以自主学习单促进学生高阶思维的教学尝试——以高中化学必修2甲烷、烷烃的结构教学为例[J].中国现代教育装备,2019(8):54-56. 被引量：2
10朱乐.150kt/a双加压法硝酸装置试运行总结[J].氮肥技术,2017,38(A01):52-56.

数理化解题研究

2019年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部