期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
关于求解数列的通项公式九种常见类型与方法
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数列问题在历年高考都是高频考点,数学的通项公式是解决数列问题的关键.本文总结了数列通项公式九种常见类型并指出对应的解决方法.给学生在求解数列通项问题提供关键头绪,迅速把握其规律,达到举一反三,事半功倍的效果.
作者
何正文
机构地区
广东省肇庆市百花中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第25期6-8,共3页
关键词
迭加法
迭乘法
分段函数
比较策略
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
11
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
何正文.
关于求解数列通项公式的方法[J]
.数理化解题研究(高中版),2017,0(5):23-26.
被引量:1
2
何正文.
运用思维导图指导高三数学高效教学[J]
.中学数学(高中版),2019(7):81-82.
被引量:1
3
何正文.
基于核心素养的多阶数学思维的培养[J]
.中学数学杂志,2019(1):14-16.
被引量:12
二级参考文献
2
1
余晓虹.
从“课本”到“趣味数学”[J]
.教育教学论坛,2012(37B):185-186.
被引量:19
2
何正文.
“粤教云”环境下弹性游击教学探究[J]
.教育导刊(上半月),2016(7):47-51.
被引量:3
共引文献
11
1
何正文.
核心素养视野下学生数学弹性思维的培养[J]
.数理化解题研究,2020,0(1):21-22.
2
何正文.
基于核心素养的高阶数学思维的培养[J]
.数学通讯,2020,0(3):1-4.
被引量:1
3
何正文.
以高考卷谈高三备考的几点建议[J]
.数理化解题研究,2020(28):8-11.
4
何正文.
对2020年高考卷挖掘与思考[J]
.中学数学(高中版),2021(2):32-33.
5
孙庆括,潘腾.
十年来全国高考数学卷数论试题分析及教学启示[J]
.数学学习与研究,2021(7):2-4.
6
何正文.
对2020年高考卷的挖掘与思考[J]
.数理化解题研究,2021(7):33-35.
7
何正文.
以高考卷谈高三备考的易错点分析[J]
.数理化解题研究,2021(1):40-43.
8
何正文.
核心素养视角下对2021高考卷剖析[J]
.数理化解题研究,2021(34):70-73.
被引量:1
9
何正文.
构建知识据点 勾勒数学系统[J]
.中学数学杂志,2022(1):4-6.
10
何正文.
核心素养角度解读2023年数学高考Ⅰ卷[J]
.数理化解题研究,2023(28):6-11.
1
杨小刚.
比较策略在小学数学教学中的应用[J]
.新一代(理论版),2019,0(16):199-199.
2
吴艳梅.
中学数学中数列通项公式求解方法例举[J]
.高考,2019,0(1):147-147.
3
数列通项问题[J]
.新高考(高三数学),2018,0(4).
4
俞晓芸.
高三一轮复习之解题教学的一些感悟——以《数列中的求通项问题》复习课为例[J]
.好家长,2019,0(67):181-181.
5
许万成.
利用递推关系求解数列通项公式的解题策略[J]
.数理化解题研究,2019,0(25):26-27.
被引量:1
6
李宗来,李小娟.
例谈有关晶胞的计算类型与方法[J]
.数理化解题研究,2019,0(28):95-98.
7
王晨.
例析构造法求数列的通项公式[J]
.中学生数学(高中版),2019,0(7):34-35.
8
赵芝萍.
比较:“同”与“不同”中的拔节阅读[J]
.小学语文教学,2019,0(19):53-54.
被引量:1
9
徐明满.
对2003年高考数学(全国理科)第22题通项公式的探索[J]
.数学教学通讯(中教版),2004,27(01S):36-36.
10
缪鑫.
题根(数列)[J]
.新高考(高一数学),2018,0(5):26-27.
数理化解题研究
2019年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部