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让数学课堂因设问而精彩——浅议初中数学课堂设问的有效性

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摘要初中阶段开展数学教学,通常会开展课堂提问,而在课堂上提问不仅属于一门艺术,而且还属于一门学问.初中数学开展课堂提问时,需注意提问的有效性,不仅可以集中学生自身的注意力,而且还可以充分激发学生的求知欲及学习数学知识的兴趣,从而促使学生实现积极主动地学习.本文主要对数学课堂的合理设问进行探究.

作者邵龙元

机构地区甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县蒙古族学校

出处《数理化解题研究》 2019年第26期23-24,共2页

关键词初中数学课堂设问有效性策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2019年第26期

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