思维可视化建构生物逻辑架构

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摘要高中生物概念繁杂,易混淆的知识点较多,概念之间的关联性较强.因此,掌握好生物概念之间的逻辑关系,构建起生物学科的逻辑框架至关重要.本文利用思维可视化的形式,通过将感性材料多元呈现、绘制导图串联主要信息、分类对比深层迁移以及建立模型凸显本质特征这四种手段,将生物概念知识进行可视化呈现,帮助学生更好地学习生物.

作者王小波

机构地区江苏省平潮高级中学

出处《数理化解题研究》 2019年第27期94-95,共2页

关键词可视化逻辑思维高中生物

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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