期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

五角星的魅力

下载PDF

导出

摘要在批改语文作业时,发现有些好同学字迹工工整整,漂亮极了!我经常会在他们的作业本上写一个"优",还要加上五角星"☆"表示赞赏与表扬.有的同学得到了一颗五角星,有的同学得到了两颗、三颗五角星,以此来划分每个同学的作业认真程度.

作者付成梅

出处《教育艺术》 2003年第9期6-7,共2页

关键词语文作业作业批改五角星批改符号

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1姜春平.巧用批改符号[J].黑河教育,2006(3).
2龚建良.老师,请不要忽视第二形象[J].教育艺术,2004(1):5-5.
3程弘.有感中日作业批改符号的选取[J].陕西教育（教学）,2003(9):28-28. 被引量：2
4古海宁.浅析怎样批阅中学数学作业[J].东西南北（教育）,2012(8):102-102.
5李文龙.不妨让作业批改也“多情”起来[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(1):45-46. 被引量：5
6庄洁.批改符号的故事[J].福建教育,2006(03A):15-15.
7柴秀苗.作业批改符号带来的启示[J].大众心理学,2009(11):28-28.
8田娟.让批改数学作业也能成为一种有效的师生“对话”方式[J].文理导航,2013(14):2-2.
9李慧梅.批改符号的心理效应[J].中小学心理健康教育,2008(16):36-36.
10田景锋.“100(后)”:作业批改中的智慧[J].基础教育研究,2013(19):63-63.

教育艺术

2003年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部