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实践校本教研
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摘要
开展扎实有效的校本教研已成为学校发展和师生成长的现实要求。近年来,我校从转变教师校本观念入手,完善校本教研管理机制,创新校本教研形式,给教师创造展示舞台,促进了教师的幸福成长。
作者
沈怀军
机构地区
江苏省宝应县桃园小学
出处
《少年儿童研究》
2012年第1X期53-54,21,共3页
Children's Study
关键词
幸福成长
教研形式
集体备课
校本教研制度
教学个性
教研工作
校本教研活动
听课者
省级课题
教育
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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少年儿童研究
2012年 第1X期
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