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摘要新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。综合实践活动评价虽然也注重结果,但更注重过程,更关注每个个体的心灵展现和真实感受。因此,综合实践活动的评价重点应更注重学生的发展层次和发展水平,应该是以过程性评价为主,评价时应突出学习过程的体验、情感、

作者谢金土

机构地区浙江省上虞市谢塘镇中心小学

出处《少年儿童研究》 2013年第1X期29-31,共3页 Children＇s Study

关键词综合实践活动量化手段版式设计感情共鸣档案袋评价内容要素电脑排版评价重点过程性评价学

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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少年儿童研究

2013年第1X期

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