混龄教育对幼儿发展的意义

目前,我国绝大多数幼儿园都采用同龄编班的教育组织形式,即:依据年龄,一般是1岁以内的年龄差别把幼儿划分成小班、中班和大班。这种同龄编班的形式便于实施集体教育,与我国长期以来大一统的学校课程体系是一致的。而这种方式的弊端是较少考虑幼儿的个别差异,易导致"一刀切"的教学方式。虽然人类学家梅尔文科恩特指出:幼儿有一种天生的与同龄人交往的倾向。但我们的教育往往由于过分强调缩小年龄差别而使幼儿的这种先天倾向受到过分保护。