给“论点”,还是给“论题”——关于启发式教学与研究型教学区别的思考

[案例主题]"研究性学习"是一个极具包容性的课题,它既包括学生超越学习蓝本走出教室的文献研究,也包括学生走出校园走向社会的实践研究,更包括学生在学校教育的主渠道——课堂教学中的研究型学习。正因为课堂教学是学校教育的最主要环节,因此探讨"研究型课堂教学"更具有普遍意义,基于此,我们把"研究型课堂教学"作为我们对"研究性学习课题"的主攻方向。