生物学课堂教学中不恰当提问方式例谈
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1蛋白质组(Proteome)和蛋白质组学(Proteomics)(3)[J].现代临床医学生物工程学杂志,2003,9(3):293-293.
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2崔文杰.知识的魅力[J].福建教育（小学版）（A版）,2015,0(3):1-1.
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3白方.“疑”是生物化学教学中的铺路石[J].中等医学教育,2000,18(1):35-35.
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4张冬梅.高中生物教学培养学生创造性思维能力[J].软件（教学）,2015,0(2):59-59.
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5黄雨青.曲问——激活探究的思路[J].海峡科学,2009(9):80-81.
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6石正国,赵学嵩.基因组时代的指令药物研究[J].生物技术世界,2006(2):24-24.
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7周芳亮,何迎春,程莉娟,张波.生物化学实验教学改革探讨——随机提问方式批改实验报告[J].微量元素与健康研究,2014,31(5):57-58. 被引量：1
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8马爱平.基因科学让生活更美好——纪念DNA双螺旋结构模型发现60周年[J].中国科技财富,2013(12):66-69.
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9张树庸.DNA双螺旋结构模型对人类社会的影响[J].实验动物科学与管理,2003,20(3):33-36. 被引量：1
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10范振刚.呼吸之间[J].生命世界,2008(1):66-69.
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