《机会与多项式》教学案例
摘要
在教学过程中,当学生萌发不同于教师和课本的创新想法时,当学生的思路和见解与教学设计发生偏差时,我们将他硬拉回来还是顺水推舟去开发其中的潜能与价值呢?一次。
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1赵书花.青青园中葵[J].少年文艺（南京）,2010(5):18-20.
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2齐天大猫,罐子.同步贴[J].故事大王,2016,0(3):4-9.
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3米周刊[J].男生女生（金版）,2015,0(5):72-72.
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4李恒嘉.那把红蓝相间的伞[J].小学生作文选刊（中高年级）,2013(6):13-13.
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5严育洪.《间隔排列》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2014,0(11):22-23.
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6吴顾奕.假如我是一棵树[J].好家长,2014,0(3):38-38.
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7孙诗晓.日落[J].作文世界（小学版）,2004,0(2):47-48.
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8郝海景.兴趣让作文快乐飞翔[J].教育教学论坛,2014(36):227-227.
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9你的学习方法正确吗[J].初中生学习（高）,2008,0(3X):45-45.
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10林怡西.简单[J].同学少年,2013,0(5):47-47.
