探究性学习要考虑学生个性心理差异

教师在实施课程目标时,一定要全面了解学生个性心理差异,根据学生的差异有的放矢地调整对自主学习方式的设计、引导。应以数学教学"三维"目标的达成为中心,只有这样,探究性学习才有真正的价值和意义。