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课堂联想教学初探
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摘要
在数学教学中实行联想教学法,对于培养学生的数学联想能力,发展学生创造性思维能力起了十分积极的作用。因此,在应试教育转机的今天,应当精心设计问题情境和教学方法,在引导学生开展归纳、类比等丰富多彩的探索活动中,鼓励他们大胆提出创见和数学联想,从而激发学生创造思维的热情,不断培养和发展学生的创造性思维能力。
作者
彭丽红
机构地区
长沙市第二十八中学 湖南长沙
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第4期79-79,共1页
关键词
课堂
联想教学
转化
归纳
解题
创新
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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