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“陷井”教学方法落实高中数学新课程理念初探

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摘要 "陷井式"教学思路可以让学生通过自主地探索,合作获得很多"满堂灌"所掌握不了的学习技能.它不仅可以让学生对常见错误有深刻的印象,并且具备一定的避开这些错误的免疫力,而且更重要的是它可以让学生更加透彻地了解出现这些错误的深层原因.让学生"知其然,更知其所以然"就是"陷井式"教学思路的追求目标。

作者郑多义

机构地区温州市瓯海区第二高级中学浙江温州

出处《商情（科学教育家）》 2008年第4期314-315,共2页

关键词 “陷井”教学方法高中数学新课程理念教学思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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商情（科学教育家）

2008年第4期

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