新课程标准下数字化实验在化学教学中的探索与实践——vernier技术进行温室效应的动态探究

笔者曾接触温室效应因教材而派生的多种实验,但都难以完整地表现。通过引入数字化实验,在手段、数据、图象等方面都能多维地体现与展示。我们不摒弃传统,两者并重互补,更注重运用现代手段进行新课程中的活动与探究,倡导一种学习中求索的积极的科学态度,提高人才培养的效率。