我们需要怎样的教育研究者

20世纪中叶以来,教师传道授业解惑的工具角色受到越来越多的挑战,人们开始关注老师自身的价值与生活,人们认识到教师并不只是传授知识的工具,而是有理解、能够进行探索与创造的血肉丰满的人。教师的目的与价值在于让自己和学生找到生命的真谛,过上有意义的生活。本文主要从教师要成为研究者;教师如何成为研究者;教师成为怎样的研究者三个方面来进行分析的。