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浅谈如何培养低年级学生

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摘要本文旨在改变传统的教学模式"学生写,教师改"的习惯,培养学生自改写话的习惯,让学生处于主动的地位,要注意学生情感的交流,心灵的体会,注重学生主体作用的发挥和学生潜能的发展,促进学生的写作水平的提高。

作者吴永玲

机构地区陕西安康平利县城关镇中心小学陕西安康

出处《商情（科学教育家）》 2008年第6期70-70,共1页

关键词转变观念培养自改写话发挥主体作用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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商情（科学教育家）

2008年第6期

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