授之以法 激之以趣——教学生批改作文的尝试

批改作文负担繁重,又少见成效,恐怕是每个语文教师的同感。几年来,为了从“作文山”的重压下解脱也来,我们曾先后试行过符号批改、一题两作、轮流批改等方法,但由于思想不够解放,改革的步子不大,还是没有从根本上解决问题。邓小平同志关于教育要三个面向的指示,使我们明确了前进的方向,因此,我们大胆改革了对学生作文“精批细改”的方法,变教师批改为学生批改。