西部地区《校车安全管理条例》执行的公共政策分析

采用'自上而下'的公共政策执行分析模型对《校车安全管理条例》所涉及的政策标准与目标,可获得的资源与激励手段,组织间关系的性质,执行机构的特征,经济、社会与政治环境,执行人员的处置与回应六组变量分别做了分析。指出了政策执行的规划障碍、认知障碍、资源障碍等因素,认为解决校车安全管理的关键还是应当严格依照《义务教育法》的规定,合理规划学校布局,加大基础教育的投入力度,改善和提升现有学校的教育教学设施,保障学生就近入学或在寄宿制学校上学。