引导课在体育教学中的作用

在我们从事的体育教学中。学生对技术动作掌握的好坏,不仅是对教学计划的体验,更重要的是教师能否抓住学生的生理特点和心理特征,恰到好处的安排教学计划,以达到预期的效果。不知同行似或许都有其共同这样的感觉,当每学期开始的前两次教学课时,教学效果不甚理想。学生对运动技术的接受与完成相当困难,课的任务很难完成。课上出现的运动损伤也较多。