田径教学中学生的心理障碍及其排除

前言在跳高和跨栏技术教学中,我们经常发现部分学生对分解动作掌握较好,如背越式跳高的助跑起跳、原地起跳背越过竿,跨栏的摆动腿攻摆、起跨腿的提拉以及徒手起跨腾空后的剪绞动作等,都能达到技术要求。但一经进入完整技术练习,动作就变形,与分解教学阶段判若两人。固然,这里可能存在着组织教法上的原因(分解教学与完整教学缺乏有机联系),但我们感到更多的是由于心理障碍所致,如紧张、恐惧、胆怯等等。对我系大专班的调查表明。