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浅谈信息技术在高中物理教学应用中的几个误区
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摘要
由于高中物理学科的科学性与实验性较强,比较适合于信息技术辅助教学的模式,因此大部分物理教师在课堂教学中都会或多或少利用信息技术来增强教学效果,但在使用中的误区也应引起我们注意。误区一:多媒体教学PPT文字内容过多,不利于突出课堂教学重、难点使用多媒体教学PPT是当下教学中使用信息技术最多的一种形式。通过计算机的存储功能,多媒体PPT演示可以大大改善教师重复板书。
作者
陈燕
机构地区
西安交通大学苏州附属中学
出处
《苏州教育信息化》
2012年第4期17-18,共2页
Suzhou Education Informalization
关键词
高中物理教学
信息技术
物理教师
物理课堂
教学效果
物理学科
实验操作
板书时间
多媒体技术
主体
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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苏州教育信息化
2012年 第4期
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