与信息技术教学相结合的世界遗产教育实施策略研究

信息技术课中以苏州园林为主题的多媒体作品制作为世界遗产青少年教育提供了一个很好的契合点。学生以小组合作形式,全程参与了世界遗产多媒体作品的制作流程,体验了世界遗产文化,有效的激发学生对苏州世界遗产的热爱,培养学生保护世界遗产的意识和行为。这一成功的尝试为世界遗产教育的实施策略进行了有效探索。持续的主动式学习实现了遗产教育的内化,而"遗产家乡人"策略则增加了学生学习的动力,更利于遗产教育的学习迁移。遗产教育对学科的反作用实现了"教育多赢",跨学科教学则使多学科老师成为遗产教育的"导师",使世界遗产青少年教育走入纵深阶段。