探绘本教学活动中支架式师幼互动学习——以中班语言活动《好大的苹果》为例

近年来,'绘本热'的风潮刮得正浓。越来越多的教育者发现了绘本存在的巨大价值,渐渐将绘本融入到集体教学活动中,帮助幼儿得到更大的发展。但在活动开展中,部分教师以主动提问的方式贯穿始终,表面看似面面俱到,其实幼儿就像一个'陀螺',只是在跟着转,活动显得死气沉沉、枯燥无味。在实践工作中,我运用多种方式(支架)引导幼儿进行主动学习、自主学习,将'老师教,幼儿学'的教学模式改变为借助媒介的'师幼互动学习',这样的学习方式不仅拉近了师生距离,更促进了幼儿的全面发展。