摘要
建立教育投入的多元化投资体制：国家、企业和个人的多元投入主体，资金或物资、有形资产或无形资产、人力或物力的多元投资形式，国家、企业、社会团体和个人的多元办学主体。应对"教育财政性拨款"与"财政经常性投入"进行界定："教育财政性拨款"应包括三个方面，"财政经常性收入"应剔除不能经久的非正常收入后的正常收入；"教育财政性拨款"的增长要高于"财政经常性收入'哟增长，指的应是狭义的"财政经常性收入"，更不是财政年度的总收入。要树立教育成本分担的观念，这样既可减轻国家财政负担，又可树立学生"成本投入"观念。
