分类学教学—“异途法”

生物教师面临的困难任务之一也许就是要展开分类学的内容和概念。长期来采取的唯一途经是依靠机械记忆的认识教学法。当然,机械记忆不能完全被取消,然而在讲授分类学时如何启发学生思考推理、加深理解、巩固记忆,是比普遍认识教学法更为重要和困难的任务。我们用“异途法”配合分类学教学取得了很大的成功。