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利用物理模型,突破“减数分裂”教学难点 被引量:1

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摘要 在"减数分裂"课堂教学中,通过利用物理模型,能加深学生对相关知识的理解,同时提高学生在课堂中的参与度。
出处 《生物学教学》 北大核心 2019年第3期28-29,共2页 Biology Teaching
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