多媒体教学使小学数学课堂有声有色——小学数学课堂多媒体教学之我见

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁。多媒体可以使抽象的数学问题变得具体,枯燥变得有趣,静止变为动态,复杂变为简单.并以图文并茂、声像俱佳的效果丰富了课堂的形式和内容。在肯定其优越性和先进性的同时,有必要对当前小学数学多媒体教学换个角度去审视、认识和发现,以便做进一步反思与探索。本文就多媒体与小学数学课程整合的时间、形式和课堂中的角色等问题作以粗浅的探讨。