浅谈农村中小学现代远程教育资源的应用

农村中小学现代远程教育资源的应用可分为试用阶段、常规应用阶段、研究性深层应用阶段。试用阶段分资源代替授课、教师与资源交替授课和模仿形成风格三步完成;常规应用阶段则应重点做好"课程资源"、"教师发展"、"学习指导"及其他IP资源四大模块的应用工作;研究性深层应用阶段应突出三方面的提高,即提高学生应用的层次,资源与学科整合的能力及教师之间共同探讨、共同提高、共同发展。一言以蔽之,三个阶段,三步走,四个模块,三个提高。