创设问题情境 激活历史教学

近几年的江苏省历史高考试卷呈现出的一大特点是:高考不拘泥于不同版本(人教版、人民版)教科书的具体表述,而是重视"新材料"、"新情境"的创设与运用,鼓励学生独立思考和创造性地解决问题。在传统教学模式中,历史教师往往处于主导地位,教师通过对教材和课标的深入理解,从设计问题到提出和解决问题都由教师操控,对学生而言,回答问题仅仅是书本知识的迁移和"搬家"。学生的思维活动和创新意识往往被忽视和扼杀。在新高考形势下。