课内与课外互补,提高识字教学的有效性

下载PDF

导出

摘要识字是阅读的基础,阅读是识字的重要途径。在低年级,识字是语文教学的重要组成部分。但是如何把识字教学落到实处呢?在实践中我发现,光靠课堂上学习的字词根本不能满足学生的阅读需要。因此,我们必须利用多种途径,将课内与课外结合起来,帮助学生提高识字能力,大量积累字词。一、课内打好基础,提高识字能力1.教好拼音,帮助阅读。现用的教材,一、二年级全文注音,内容和篇幅都适合儿童发展水平。在学生识字不多的情况下,

作者周贵红

机构地区江苏省如皋市吴窑镇凤毛小学

出处《陕西教育（教学）》 2014年第11期53-53,共1页

关键词识字教学识字能力阅读需要儿童发展小学低年级语言文字授人以渔无意注意品牌名称乐学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1五花八门的品牌英语[J].小学教学设计（英语）,2004(2):47-47.
2刘艳华.办适合师生发展的幸福“嘉”园[J].教育家,2016(23):58-59.
3王小英.探寻儿童游戏意义的新视野（一）[J].动漫界（幼教365）,2017,0(8):30-31. 被引量：1
4奢侈品的发音问题[J].经济展望,2008(4):170-171.
5倪静华.语言表达讲“文采”[J].高中生学习（作文素材与时评）,2016,0(7):48-49.
6王慧.谈语文教学中综合性学习的开发与利用[J].散文百家（下旬刊）,2014(2):52-53.
7杨燕.面向地方构建多样化的人才培养模式[J].广东工业大学学报（社会科学版）,2004,4(3):23-26. 被引量：8
8曾红.小学群文阅读课内与课外结合策略[J].教育现代化（电子版）,2016,0(10):5-5.
9王志秋.让语文学习课内外一起动起来[J].新课程（下）,2014,0(9):120-120.
10叶爱玲.小学语文阅读课内与课外结合研究[J].教育现代化（电子版）,2016,0(7):256-256.

陕西教育（教学）

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课内与课外互补,提高识字教学的有效性

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史