摘要
2012年,笔者单位立项研究的西安市规划课题"大学区教师专业成长状况调研及分析"课题组围绕"大学区各群体教师"进行了调查研究。笔者专门从"行政管理人员"群体开展调查。这个群体,除极个别教师是"工勤人员",绝大多数教师的真正身份是"学科教师",并非"管理人员"。实际工作中,行政人员承担着"管理者"与"教师"双重角色职责。经过整理统计,行政人员成为"培训盲区"这个现象很突出。关于大学区"行政管理人员"如何有效开展培训工作引起了我的思考。一、围绕两个角色职责,关注行政人员素质提高通过调查,大学区行政管理人员整体队伍稳定,整体素质较高。在大学区校际之间的交往中。
基金
西安市基础教育科研“十二五”规划2012年度立项课题(课题批准号为2012XAGH006)的阶段性成果
