从学科特点出发,让数学课堂更高效

我县各校探索高效课堂已经有一年时间,已基本形成了各有特色的课堂教学模式。但在深入课堂听课中,却发现有些数学教师课堂行为与数学学科特点"不和谐"。根据数学课的特点及听课、走访学生的情况,我认为数学教师在高效课堂的实施中还应该注意以下几点:一、感悟概念,抽象公式数学概念和公式是从实际问题中抽象出来的,具有高度的抽象性和客观性,所以必须通过教师引导、学生感悟来掌握。在教学中,教师可根据图形。