试析单一性科学探究的教学价值

目前在小学科学教育界有两大流派:一派主张科学教育实行"一英里宽一英寸深",即科学教育不求深度而求广度,知识面要宽,让学生尽量多占有知识,在深度上不作过分要求;另一派主张"一英里深一英寸宽",即不求知识的广度,而在于其深度,重在让孩子们掌握某一知识的本质,历经知识发展的过程。综合以上两种观点,我在长时段的科学教育实践中逐渐摸索出了"单一性科学探究"的教学模式。单一性科学探究,就是在科学领域的某一方面。