我对小学低年级识字教学的几点体会

下载PDF

导出

摘要在十几年的农村小学语文教学中,我认识到识字教学是低年级的教学重难点,引起了教师的重视。随着课本的改编,低年级的识字量明显增多。学生学得快,忘得快,变换环境后不能灵活认读。低年级的学生天真活泼,好唱好跳,思维活跃,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴含的创新因素,采用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字目的。因此在识字教学中,我做了一些尝试,也收到了良好的教学效果,现谈谈在教学中采用的几点方法:

作者孔德增

机构地区陕西省吴堡县宋家川镇任刘中心小学

出处《陕西教育（教学）》 2015年第5期56-,共1页

关键词识字教学小学低年级创新因素儿童智力教学方法认读学语文教学效果天真活泼教学重难点

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李变霞.浅谈一年级识字教学方法[J].文理导航,2011(3):79-79. 被引量：1
2张芬.初探低年级识字教学方法[J].读写算（教育教学研究）,2011(7):233-234.
3周丽.优化识字方法培养识字能力[J].作文成功之路（小学）,2012(8):25-25.
4范建刚.浅探低年级学生识字教学应注意的方式[J].读写算（教育导刊）,2012(9):130-130.
5吴美萍.一年级语文识字教学的反思[J].语文学刊（基础教育版）,2009(2):167-167.
6唐玉东.激发兴趣轻松识字[J].心事,2014(5):113-113.
7于萍.轻松教学,快乐识字[J].小学生作文辅导（教师适用）,2011(7):1-1.
8李坤霞.音乐在儿童智力发展过程中的作用[J].青春岁月,2013,0(10):333-333.
9杨玖英.浅谈低年级识字教学方法[J].中国科教创新导刊,2013(21):80-80.
10张霞.培养儿童学习兴趣促进儿童智力发展[J].科学咨询,2007(8):19-20. 被引量：1

陕西教育（教学）

2015年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

我对小学低年级识字教学的几点体会

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史