悬念的魅力——小学数学课堂教学悬念设计的实践点滴

在小学数学课堂上巧妙地设置悬念,可以引发学生产生浓厚的学习兴趣,激活他们强烈的求知欲望。数学课堂上的悬念,即是让学生对于数学知识的发展与变化产生一种急切、期待的心态,这种心理倾向可以让学生兴致勃勃地投入到数学学习与探究中去,唤醒学生的惊奇感,让他们神情专注、兴致盎然地投入到数学课堂学习中来。一、巧妙导入,用悬念引发探究兴趣在新课伊始阶段,教师应当根据小学生无意注意占主导的心理特征,精心设计导入环节,用富有新意、喜闻乐见的悬念吸引学生的注意力。