“因人定制”让假期作业更有味道

下载PDF

导出

摘要每个学生的兴趣爱好不尽相同,根据学生的爱好发掘他们的潜力,"定制"适合他们的作业,这才是最理想的假期作业模式。"因人定制"关注更多的是书本之外的"实用营养",自己动手、自主探究,让假期作业充满着"体验的味道"。一是"因人定制"更倾向于"情趣养分",无论是"自编食谱",还是"假期推普日记",不再受书本束缚。

作者贾宪章

机构地区山东省枣庄市市中区实验小学

出处《陕西教育（教学）》 2015年第9期1-,共1页

关键词假期作业食材校外教育完成过程育人者交流项目训练重点评讲反馈过程

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨忠勇.浅谈新课标下初中数学作业的批改[J].时代报告（学术版）,2011(8):45-45.
2江方翔,陈清凤.浅谈第一学段计量单位的教学[J].小学数学教育,2013(3):7-8.
3龚志跃.实施有效反馈提高课堂效率[J].教学月刊（小学版）（语文）,2007(6):30-31.
4丁红梅.新课程下化学教学反馈策略的研究[J].中学化学,2013(7):7-8.
5张志红.课堂训练应突出一个“精”字[J].中学政治教学参考,2010(5):54-56. 被引量：1
6任文云.让信息反馈成为提高教学质量的途径[J].基础教育参考,2010,1(3X):73-73.
7刘冬梅.由“教师引导”和“满堂提问”想到的[J].成才之路,2010(25):88-88.
8程佳丽.该出手时就出手——从“两位数乘两位数笔算乘法”教学谈反馈最优化[J].小学数学教师,2008(7):147-151.
9马林勇.提高高中生数学课堂参与度之我见[J].语数外学习（高中版）（中）,2014(4):39-39. 被引量：2
10赵泽青.高中语文教学“四要四不要”[J].考试周刊,2015,0(89):26-26.

陕西教育（教学）

2015年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“因人定制”让假期作业更有味道

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史