增强教学效果,完善教学目标——浅谈构建小学数学课堂的有效性

谈起数学,不少学生理解的是沉闷、枯燥和程序化,这些数学代名词的背后交织着这样的困惑:在考试至上、分数至上的今天,我们看到的一边是教师的呕心沥血,兢兢业业;而另一边学生反应却是情感上的挫伤、心态上的扭曲和自信心的摧残,数学竟成为他们不可言说的痛,这很值得我们教育人深思,这种错位真实地反映了小学数学教育中目前存在着突出的情感缺憾。