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校本教研的三回归
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摘要
校本教研是以新课程为导向,以教学过程中教师所遇到的各种具体问题为对象,着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题,达到改善本校教学实践,提高教学质量,进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。校本教研的发展趋势是向教师回归、向学校回归、向教学实践回归,只要真正发挥教师个人、教师集体、专业研究人员三股校本教研基本力量的效用,并有效整合,校本教研就会推向深入,学生、教师、学校都会真正受益的!
作者
赖国柱
机构地区
福建省泉州市德化第五中学
出处
《陕西教育(教学)》
2015年第Z1期20-20,共1页
关键词
专业研究人员
教学情境
教学质量
新课程
教学研究
个体文化
教育教学经验
校本研修
教育教学水平
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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