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小学低年级语文识字教学创优设计被引量：2

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摘要小学低年级识字教学中,教师需要对教学进行创优设计,借助多种教学手段,提升识字教学品质。教师合理运用多种识字教学手段,不仅能够调动学生的识字兴趣,还能够培养学生良好的学习习惯,促进学生语文综合素质的提升。一、媒体展示,创设适宜识字情境进行识字教学设计时,教师利用多媒体课件,展示图片、视频、动画等信息,对汉字进行拆分组合,可以创设个性化学习环境.

作者杨玉卿

机构地区江苏省徐州市贾汪区青山泉镇中心小学

出处《陕西教育（教学）》 2019年第3期53-53,共1页

关键词识字教学识字兴趣

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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