计算与应用背后的数量关系教学

在新课标的引领下,一线教师在实践中对'算用结合'进行了有益尝试,也研究出一些成果。喜悦之余,有些现象不免令人忧心,那就是过于关注解题信息的收集整理,而不知该如何分析处理有用信息,导致教学从生活情境生硬跳转到应用,缺少了从生活情境向数学问题的衔接,此举貌似重视两个转化,但却虚化了学生的推理过程,淡化了学生的理解程度。