生成课堂“真问题”,提升语文教学有效性

爱因斯坦曾说':提出一个问题往往比解决一个问题更重要。'美国心理学家布鲁纳也说:'向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。'然而,在教学中我们常常发现:学生年级越高,课堂主动发言者越少,教学效果可想而知。因此,在教学活动中,教师要巧妙抓住学生的兴趣点、疑难点、发散点巧设问题。