摘要
高效课堂作为一种来自教学一线的草根性改革,是课改人源于对教育本真的认识而做出的自下而上的探索和创新,是课改人在对新课程改革理念自觉理解的基础上,对国家课改顶层设计的积极回应。经过十几年的实践、探索,确立起了与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念,推进了教学方式和学习方式的转变,助推了教学管理制度的重建;但也出现了许多问题,有些问题是实施过程中产生的,随着高效课堂的推进会自然解决,有的则需要跳出高效课堂,融入教育改革大流,顺应教育改革大势,再次谋划行动走势,不断完善,才能使高效课堂保持永久的生命力。
