制度共建心灵共融信息共享家校共育——大学区制改革下家校共育新路径的探索

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摘要家,如清晨旭日,给予孩子温暖与陪伴;校,如雨露清泉,滋润孩子的内心世界。太原市杏花岭区杏花岭小学学区发展共同体(杏花岭小学、东华门小学、小东门小学、杏东小学和迎春街小学)自成立以来,着力架构学校发展共同体经纬网。经线是学校从上到下的主管领导、分管领导、具体负责人形成纵向体系。纬线是各成员校对接学区长校分管领导形成横向体系。经线和纬线交织,形成共同体工作网络.

作者李栋

机构地区太原市杏花岭区杏花岭学区学校发展共同体小东门小学

出处《山西教育（管理版）》 2019年第3期36-38,共3页 Shanxi Education

关键词大学区制

分类号 G626 [文化科学—教育学]

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山西教育（管理版）

2019年第3期

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