期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
晴空一鹤排云上,便引“学情”到碧霄——语文课堂问题设计有效性的探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在语文课堂中,教师的提问繁杂琐碎,大量过多、过细、过浅的问题肢解的文本,让学生觉得索然无味。也经常听到"热闹"的公开课,上课教师课前精心设计"高深而新颖"的问题,或自由探讨,或合作讨论,或活动体验等等,可谓热热闹闹、精彩纷呈,但实际效果却难遂人意。这其中的原因是多方面的。其中一点就是教师没有找到一个最佳的切入文本的点,没有设计有效的课堂问题,不能找到教学设计的安镇乾坤之计。从语文教学中课堂主问题的设计这个方面来探求教学设计的安镇乾坤之计。
作者
胡引娣
机构地区
浙江省杭州市余杭中学
出处
《新课程学习》
2015年第2期37-39,共3页
关键词
语文课堂
主问题
聚焦点
兴奋点
发散点
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
4
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
王立新.
师生“互动” 激活语文学习[J]
.网络科技时代,2007(8):66-67.
被引量:3
2
沈小凤,龚颖.
语文教学中的延伸设计[J]
.语文教学与研究(综合天地),2006(5):35-35.
被引量:2
3
朱家芳.
语文教学与学生创新能力的培养[J]
.合肥教育学院学报,2001,18(1):98-100.
被引量:2
4
语文课堂教学诊断[M]. 江苏教育出版社, 2011.语文课堂教学诊断[M]江苏教育出版社,2011.
共引文献
2
1
糜高峰.
试论高中语文教学如何做到“如鱼得水”[J]
.时代教育,2010(7):219-219.
2
胡引娣.
晴空一鹤排云上——探求教学设计的安镇乾坤之计[J]
.现代语文(中旬.教学研究),2010(11):20-22.
1
林泉华.
浅谈语文教学中教师引导作用的发挥[J]
.当代教研论丛,2014(4):81-81.
被引量:1
2
魏献锋.
中学语文发散思维训练方法初探[J]
.试题与研究(教学论坛),2013(6):11-14.
3
赵卫东.
让电子白板环境下的高中政治课堂更高效[J]
.中国教育技术装备,2015(1):48-49.
被引量:4
4
曹宽荣.
从死记硬背到灵活运用[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2014(2):38-39.
5
张吉娣.
捕捉化学知识的发散点,放飞学生的创新思维[J]
.铜仁师范高等专科学校学报,2003,5(B09):144-146.
6
李博.
浅谈发散思维训练在中学语文阅读教学的重要作用[J]
.都市家教(下半月),2011(5):75-75.
7
张海峰.
阅读教学中的思维[发散点]的选择[J]
.云南教育,2001,0(21):17-19.
8
李平龙.
在营造发散点中培养学生的发散思维能力[J]
.中学数学教学参考(教师版),2002(4):19-21.
被引量:3
9
崔林歆.
独立意识,初中语文教师教学的基点[J]
.初中生优秀作文,2015,0(22):146-146.
被引量:1
10
张利利.
新课程下的高中生物教学[J]
.现代教育科学(中学教师),2011(2):66-66.
新课程学习
2015年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部