初中数学课堂多元评价促进学生发展

随着新课程改革的推进,对学生的评价正由重关注结果向关注过程转变。《义务教育数学课程标准》明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。"下面就个人教学实践谈谈几点做法:一、关注学生的态度,适时评价对学生在学习过程中体现出来的态度、行为习惯进行评价,如:不讲废话、积极记笔记、态度认真、抬起头来学习听课。