期刊文献+

利用数学经典,提升高师质量

下载PDF
导出
摘要 如今,课程《数学教学论》也面临如何生动诠释教学理念,采用恰当的教学模式、实现完整的三维教学目标等问题.解决这个问题的关键在于运用数学的经典案例.数学经典案例蕴涵着人类的历史、文化、智慧、方法以及精神,经典案例的运用有助于准确地理解教学理念,灵活地运用教学模式,实现完整的三维教学目标,体验到数学的历史文化对数学教学深刻积极的影响.数学文化融入会感受到数学浓郁的人文精神。
作者 张映姜
出处 《数学教学研究》 2017年第10期23-27,共5页
基金 2015年广东省高等教育教学改革项目“数学文化融入学科教学的研究与实践”
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献25

  • 1王绍铭.“经验之塔”前的思考[J].中国电化教育,2006(7):20-21. 被引量:6
  • 2Apollonius. Conics (translated by R. C. Talia{erro). In: R. M. Hutchins (ed.), Great Books of the Western World (11). Chicago.. Encyclopaedia Britannica, Inc., 1982. 628 --629.
  • 3Struik, D. J. A Source Book in Mathematics, 1200--1800. Princeton: Princeton University Press, 1986. 143--150.
  • 4Boyer, C. B. History of Analytic Geometry. New York Scripta Mathematica, 1956. 110--117.
  • 5Guisnee, N. Application de l'Algebre et la Geometric. J. Bou dot et J. Quillau, 1705. 71--72.
  • 6Coffin, J. H. Elements of Conic Sections & Analytical Geom- etry. New York: Robert B. Collins, 1851. 99.
  • 7L'Hospital, M. de. Trait6 Analytique des Sections Coniques. Paris: Montalant, 1720. 22--25.
  • 8Steell, R. A Treatise of Conic Sections. London= St John's Gate, 1745. 17.
  • 9Jackson, I. W. Elements of Conic Sections. Albany: Gray and Sprague, 1850. 6--7.
  • 10Robinson, H. N. Conic Sections & Analytical Geometry. New York: Ivison, Phinney & Co. , 1862. 140--141.

共引文献28

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部